本科时的使用和学习成绩:从2006年ucues结果

抽象: 

上课和进行课外学习时间已知与学术的参与和大学GPA强烈关联。本文考察的时候另外两个用途为学术成果的影响:那些致力于积极约定与朋友和社区,而不是被动的娱乐,而那些学生连接到校园生活,而不是从校园生活将它们分开。在控制了学生的社会人口背景,以前的学术成果,以及社会心理应激,我们发现,‘激活’的时间的使用与更高层次的学术互动和较高的平均成绩的关联。然而,使用的学生连接到校园生活展示不一致的作用时间。

作者: 
艾里米。坎特维尔
发布日期: 
2008年10月1日
出版物类型: 
研究和不定期论文系列(ROPS)
引文: 
本科时的使用和学习成绩:从2006年ucues由史蒂芬brint和Allison米的成绩。坎特维尔。 cshe.14.2008(2008年10月)