2006年ROPS

2006年ROPS

联邦,州和地方政府:大学惠顾,合作伙伴或主角?由Charles米。背心

在高等教育市场:我们仍然可以从经济学的开国元勋学到了什么?由佩德罗·努诺·特谢拉

佩德罗·努诺·特谢拉
2006

市场或类市场机制在高等教育发挥着越来越大的作用,既对高等教育系统的调控作为一个整体,以及个别机构的治理机制明显的后果。本文追溯了经济学家们对教育作用的意见历史,从亚当·斯密,穆勒,马歇尔和米尔顿·弗里德曼,到现今的有关市场经济的高等教育政策的相关辩论。

替代品的获得能力,从而保持获得188体育手机版的分析

C。贾德森·金
2006

本文分析了在加利福尼亚(UC)的大学提供额外的本科招生能力,并在188体育手机版获得这种能力,并通过扩展,其他公立研究型大学的替代品的需求。除了创造新的校区,其他方法能够让显著额外的容量为好。其中一些方法是一致的学术目标;其它的是在这方面的基本中性;和其他人可能会做减轻学术经验。

颜色的研究生在科学,技术,工程professoriate发展和数学(STEM),由Anne学家麦克拉克伦

安妮学家麦克拉克伦
2006

本文提出了一种完成的一项研究题为成果的一部分 进度和在188体育手机版科学与工程成果研究生院和职业生活中:少数ph.d.s从1980 - 1990年的纵向研究。它尤其注重研究生院的经验和非洲裔博士研究生在科学和工程的professoriate准备的程度,并从188体育手机版1980之间赚提出的33级非裔美国人干的博士的调查结果1990年。

使用和数字资源的用户:注重人文和社会科学本科教育为主,由Diane哈雷,乔纳森·亨克,香农·劳伦斯,伊恩·米勒,艾琳perciali,大卫Nasatir

黛安·哈雷
乔纳森·亨克
香农·劳伦斯
伊恩·米勒
艾琳perciali
大卫nasatir
2006

一个“构建它,他们会来”的办法很多大学的数字化活动,已经排除了对这些资源的需求,系统调查。那些谁资助和开发数字资源已经确定了普遍缺乏对他们的教育环境中的紧迫问题使用的水平和质量的知识。

工程师具有大专以上学历应为c。贾德森·金

C。贾德森·金
2006

许多社会趋势和需求要求工程师,以扩大他们的世界观,具有更灵活的职业选择,并与完全不同背景的人密切和有效的合作。但工程师的教育和大方向已经向内指向的职业,而不是向外走向社会,走向世界各地。工程教育应该改变创造的毕业生更广阔的前景和理解,从而产生了联系和发展的可能性越大纳入管理和/或移动到其他领域的能力。

美国的高等教育优势逐渐减弱:国际竞争对手不再是排名第二,并有在全球经济大计划

开放和全球化的高等教育:互联网,恐怖主义的时代,机会

在印度和美国高等教育的扶持行动:在对比研究中,通过阿莎古普塔

阿莎古普塔
2006

21世纪带来了新的挑战和接受高等教育的机会。从精英向大众化教育的过渡之后,全球大学的压力,加强准入和公平性,一方面,并​​保持高标准的质量和卓越的,在其他下。今天股权的概念,不仅意味着进步,以更高的教育机会,而且机会。在高等教育最近的辩论,公平性和接入的概念超越少数多样性。

学术交流:学术价值和可持续发展的模式

C。贾德森·金
黛安·哈雷
萨拉伯爵与Novell
詹妮弗ARTER
香农·劳伦斯
艾琳perciali
2006

学术价值的学术上的出版和传播实践的影响

黛安·哈雷
萨拉伯爵与Novell
詹妮弗ARTER
香农·劳伦斯
C。贾德森·金
2006

为什么要研究用户?数字资源使用的环境扫描和用户在人文和社会科学本科教育

黛安·哈雷
乔纳森·亨克
香农·劳伦斯
2006

ESTA文章提出由安德鲁糯资助的为期两年的研究的概述。卡梅隆和威廉和弗洛拉·休利特基金会(1)映射的数字可用资源,以人文本科教育工作者和社会科学(H / SS)和(2)研究了如何更好的使用中,用户理解变化的宇宙这些有利于资源整合到本科教学。

产业,慈善事业,和大学:角色和高等教育私营部门的影响

大学和创业邦:政治,政策和基于状态的经济举措的新浪潮

约翰·奥布里·道格拉斯
2006

美国联邦科学和发轫于形成的第一阶段,在一个新兴的后冷战里根政府经济政策的趋同驱动走向技术创新。新的基于状态的举措狂热,现在形成了第二阶段,进一步大学作为决定性的工具,促进经济竞争力。大部分州政府已经成为其中新的政策思路,不断涌现的政治环境,通过在其他国际经济和各国经济增长增加了竞争意识的影响。

种族,收入,和大学25年:评价奥康纳大法官的猜想

阿伦·克鲁格
杰西米。罗斯坦
萨拉·特纳
2006

在格鲁特诉布林(2003)推测法官桑德拉·戴·奥康纳,在25年大学入学的扶持行动将是不必要的。我们预计,黑色和白色的大学申请者的考试分数分布从现在起25年来,专注于黑白家庭收入差距的作用。单纯以经济进步是不可能缩小成就差距足以在25年产生今天的种族多样性水平与种族盲目招生。

可以公立研究型大学竞争?

问责制的高等教育:信任和文化变革的公共议程

大卫即列维尔
2006

及时报告ESTA问责着力点 - 目前通用高等教育田镇 - 和公众信任,尊重和由国家的高校所服务的人民​​的信心的反映的问题。