对高校自主招生测试以来,由理查德·Ç思考。 Moore和索尔GEISER

抽象: 

因为在1901年提出的调查主要发展自那以后,旧的“大学委员会”第一次给予大学入学标准化考试已成倍增长:引入在1926年“学业能力测试”,旨在挖掘学生的一般分析能力; E.F.林奎斯特的创作在1959年充当竞争对手的SAT,旨在成就,而不是能力的度量;在特定主题的评估,一些领导所高校的部分新的兴趣,如SAT科目考试和大学先修考试;和目前努力适应K-12为基础的标准测试在高校招生中使用。在入学考试演变回头看,很明显,我们兜了一圈,为的成就测验的价值重新认识。原来大学委员会开始了作为成绩测试,旨在评估学生的大学预科科目的掌握。招生测试的一个世纪已经告诉我们,这个最初的前提可能是健全的比任何人意识到的时候。但旅途中非常有用,因为我们现在有更好的理解为什么成绩和课程掌握的评估仍作为入学测试的范例是至关重要的。基于课程的成绩测试是大学录取最公平和最有效的评估,具有重要的诱因或“信号效应”为我们的K-12学校和:他们帮助巩固一个严谨的学术课程,创造教学的更好的协调,学习和评估一直从高中到大学的途径。

发布日期: 
2009年4月1日
出版物类型: 
研究和不定期论文系列(ROPS)
引文: 
理查德℃。阿特金森和索尔GEISER。 (2009年)。对高校自主招生测试一个世纪的思索。188体育手机版:188体育手机版(备用网址)。