大学预科的第一年的大学参与和完成由铜山昌课外参与的效果,UCOP CSHE 6.17(2017年4月)

抽象: 

本研究探讨如何在课外活动和志愿者和社区服务的学生预科参与由人口和学术变量变化,以及它们参与这些活动的经验如何影响第一年的大学参与和学习成果。分析侧重于学生在加州(UC)九种本科校区的大学是基于他们的高中经验,在188体育手机版的第一年经验比较自我报告的数据。学生在他们的预科活动按性别,种族,家庭收入,和大学录取状态参与显著不同。 URM的社会经济和处境不利的学生不太可能参加这些活动。那些谁被录取到UC有可能参与更多的活动预科。研究还表明,在这些活动的学生预科参与和自己的大学经历,学术和公民参与之间的正相关关系,虽然关系是相当薄弱。结果还显示,在课外活动和志愿者和社区服务的参与是在第一年的GPA和持久性的显著的预测。活动越多的学生参加,他们第一年的GPA越高,他们越有可能与他们目前的大学课程持续。 这些研究结果将是招生政策和招生管理的有效的发展非常有用。它也可以帮助高中和大学扩展或重新组织了课外活动,鼓励目标人群更大学生的参与。

作者: 
发布日期: 
2017年4月25日
出版物类型: 
研究和不定期论文系列(ROPS)
引文: 
大学预科的第一年的大学参与和完成由铜山昌课外参与的效果,UCOP CSHE 6.17(四月2017)