从多样性教育公平:学术整合和问题的讨论面临underprepared188体育手机版圣克鲁兹分校的学生

抽象: 

同时通过与多个学生的学习成果相关师生的互动所产生的积极影响是证据充分的,鲜为人知的是,学生如何各小组的经验师生互动方式不同。已经研究过此问题的研究中,一些表明,水平和师生互动的效果可以通过学生的性别,种族,和主要领域是不同的。当前项目提高了我们的通过检查各类学生分组学生与教师互动的不同模式,以及他们对高等教育的理论和实践意义师生互动的条件影响的理解。具体地讲,它试图回答的问题:1)如何师生互动水平的学生性别,种族,SES,第一代的地位,以及专业领域有什么不同? 2)如何与老师的联系方式,学生的满意度由这些学生的特点有什么不同? 3)如何师生互动和学生教育成果之间的关系,通过这些学生的特点有什么不同?

作者: 
冬青gritsch德科尔多瓦
的Charis herzon
发布日期: 
2007年11月1日
出版物类型: 
研究和不定期论文系列(ROPS)
引文: 
从多样性教育公平:学术整合和问题的讨论面临underprepared UCSC学生。冬青gritsch德科尔多瓦和的Charis herzon。 cshe.16.07(2007年11月)